• Strona główna
• Kadencja XII część 1
• Kadencja XII część 2
• Kadencja XII część 3
• Kadencja XII część 4

Odpowiedź na interpelację w sprawie sytuacji nauczycieli szkół niepublicznych o uprawnieniach szkół publicznych

   W związku z interpelacją pani poseł Iwony ŚledzińskiejKatarasińskiej w sprawie sytuacji nauczycieli szkół niepublicznych o uprawnieniach szkół publicznych uprzejmie informuję iż jak dotąd nie wpłynęły do mnie wnioski osób prowadzących te szkoły w sprawie rozszerzenia zakresu stosowania przepisów ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r Karata nauczyciela w stosunku do tej grupy nauczycieli Obecnie przedmiotowy zakres określa przepis art 91b ust 2 Zgodnie z cytowanym przepisem do nauczyciela zatrudnionego w wymiarze nie niższym niż połowa obowiązującego wymiaru zajęć w szkole niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej mają zastosowanie przepisy art 6 46 51 59 83 ust 2 i 3 art 86 88 i 90 W pozostałym zakresie prawa i obowiązki tej grupy nauczycieli w tym nawiązywanie i rozwiązywanie stosunku... czytaj całość

Interpelacja w sprawie nowelizacji ustawy o systemie oświaty w zakresie przeprowadzania konkursu na stanowisko dyrektora szkoły

   Szanowny Panie Ministrze! Zgodnie z ostatnią rządową nowelizacją ustawy o systemie oświaty dyrektorzy szkół jeśli po upływie kadencji będą nadal chcieli pełnić tę funkcję będą musieli ponownie przystąpić do konkursu A wyłonionego z konkursu kandydata zgodnie ze wspomnianą nowelą będzie musiał zaakceptować kurator Co więcej według nowych przepisów minister edukacji i wojewoda mają mieć większy niż obecnie wpływ także na wybór kuratorów kosztem samorządów i związków zawodowych    Jak uważają eksperci wycofywanie się z zasady że oświatą zarządzają samorządy to wielka szkoda dla polskiej edukacji    W związku z tym uprzejmie zapytuję Co ministerstwo zamierza zrobić w ww sprawie    Z poważaniem    Poseł Waldemar Szadny    Warszawa dnia 13 kwietnia 2007 r ... czytaj całość

Interpelacja w sprawie programu zwalczania przemocy i wymuszeń wśród młodzieży polskich szkół

   Szanowny Panie Ministrze! Z roku na rok narasta poziom agresji wśród dzieci i młodzieży oraz związane z tym przemoc i wymuszenia na terenie polskich szkół W ostatnim czasie na niepokojącą skalę i dynamikę tego zjawiska zwróciła szczególną uwagę Komenda Główna Policji która wraz z policją holenderską podjęła próbę przeciwdziałania tej patologii i zamierza opracować służący temu celowi program Pragnę pana poinformować iż działająca na terenie Kielc placówka o nazwie Świętokrzyskie Centrum Profilaktyki i Edukacji realizująca zadania samorządów miasta Kielc i woj świętokrzyskiego program taki pn ˝Weto wobec Przemocy˝ opracowała i wdrożyła w kilku szkołach program powstał z inicjatywy kierujących placówką mgr Anny Tomali i mgr Krzysztofa Gąsiora    Przekazując na pana ręce broszurę informacyjną zawierającą założenia tego programu z sugestią... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie nieuwzględnienia w założeniach reformy edukacji biedy jako czynnika hamującego wyrównywanie szans edukacyjnych

   Szanowny Panie Marszałku! W związku z interpelacją pani poseł Izabelli Sierakowskiej w sprawie nieuwzględnienia w założeniach reformy edukacji biedy jako czynnika hamującego wyrównywanie szans edukacyjnych przesłaną przez wicemarszałka Sejmu pana Jana Króla pismem z dnia 16 marca 2000 r znak SPS020235300 pragnę uprzejmie przekazać następujące informacje    Poruszony przez panią poseł problem ubóstwa dotykającego dzieci i młodzieży jest jednym z najtrudniejszych problemów społecznych i zarazem jednym z ważniejszych problemów oświaty Wynika on zarówno z wieloletnich opóźnień w rozwoju ekonomicznym kraju jak i z trwającej w Polsce transformacji społecznogospodarczej Zgodnie z przywołanymi przez panią poseł danymi GUS czynnikiem decydującym o sytuacji materialnej dziecka jest pozycja zajmowana przez jego rodziców na rynku pracy Ubóstwo wynika także z niskiego wykształcenia rodziców relacji pomiędzy... czytaj całość

Interpelacja w sprawie działań Ministerstwa Edukacji Narodowej dotyczących wychowania patriotycznego

   Szanowny Panie Ministrze! Na początku czerwca tego roku Ministerstwo Edukacji Narodowej planowało wprowadzenie nowego przedmiotu wychowania patriotycznego Zdaniem Ministra Edukacji Narodowej należy podnieść wiedzę patriotyczną i poczucie patriotyzmu wśród dzieci i młodzieży szkół podstawowych gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych Wartość jaką jest patriotyzm stałaby się ocenialna Zdaniem Ministra Edukacji Narodowej w polskiej szkole wartości narodowe nie są pielęgnowane Tymczasem zdaniem wielu środowisk pedagogicznych szkoła zawsze stała wartościami patriotycznymi Wartości te zawsze były przekazywane uczniom Może nie dotyczy to pierwszych lat po przełomie 1989 r kiedy mieliśmy problemy z samookreśleniem się w kontekście odzyskania wolności Od 1994 r obserwujemy zmianę kierunku wychowania w szkole Od tego czasu wraz z katechezą do szkoły weszły wartości religijne Właściwym kierunkiem byłoby nauczanie patriotyzmu... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie szkolnictwa rolniczego

   Szanowny Panie Marszałku! Nawiązując do interpelacji pana posła Bogdana Lewandowskiego w sprawie szkolnictwa rolniczego uprzejmie pana marszałka informuję    Jednym z głównych celów wprowadzanej z dniem 1 stycznia 1999 r reformy administracyjnej kraju była decentralizacja zarządzania różnymi dziedzinami życia publicznego w tym również zarządzania oświatą Kompetencje do zakładania i prowadzenia publicznych szkół i placówek oświatowych zostały przekazane na odpowiednie szczeble samorządu terytorialnego Zgodnie z art 5 ust 5a ustawy z dnia 7 września 1991 r o systemie oświaty DzU z 1996 r nr 67 poz 329 z późn zm oraz art 48 ustawy z dnia 13 października 1998 r Przepisy wprowadzające ustawy reformujące administrację publiczną DzU nr 133 poz 872 z późn zm samorząd powiatowy przejął prowadzenie publicznych szkół ponadpodstawowych... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie raportu ˝Infrastruktura oświatowa w pierwszym roku reformy systemu oświaty˝

   Szanowny Panie Marszałku! W odpowiedzi na interpelację ponowną pana posła Jana Zaciury z dnia 21 marca 2001 r w sprawie raportu ˝Infrastruktura oświatowa w pierwszym roku reformy systemu oświaty˝ w uzupełnieniu informacji zawartych w odpowiedzi DSR0701201AU z dnia 27 lutego 2001 r Ministerstwo Edukacji Narodowej przedstawia następujące stanowisko    Pytanie 1 Jakie względy naukowe i finansowe zdecydowały o zleceniu Instytutowi Spraw Publicznych opracowania wieloletniego programu badawczego oraz jakie koszty z tego tytułu poniesie Ministerstwo Edukacji Narodowej    Dyskusja nt wyboru instytucji która mogłaby podjąć się zadania monitorowania reformy systemu edukacji toczyła się w powołanym przez prezesa Rady Ministrów zespole ds monitorowania reformy systemu edukacji jesienią 1999 r Zespół zaproponował wybór Instytutu Spraw Publicznych ISP jako jednostki niezależnej od MEN niepodlegającej bieżącemu... czytaj całość

Interpelacja w sprawie migracji młodzieży wiejskiej do dużych aglomeracji miejskich

   Szanowna Pani Minister! Zjawisko jakie możemy zaobserwować od kilku lat w Polsce to masowa emigracja młodych ludzi ze środowisk wiejskich do dużych miast Z przeprowadzonych w ostatnim czasie badań okazuje się że młodzi mieszkańcy wsi znacznie rzadziej trafiają do liceum niż ich rówieśnicy z miasta Młodzież wiejska częściej wybiera technika i licea profilowane Prawie wszyscy deklarują że chcieliby kontynuować dalszą naukę na studiach wyższych Po skończonej edukacji nie chcą oni wracać w swoje rodzinne strony ponieważ obawiają się że nie znajdą tam zatrudnienia Deklarują chęć wyjazdu za granicę lub pozostania w mieście i podjęcia tam pracy    Zwracam się z prośbą o udzielenie mi odpowiedzi na następujące pytania    1 Co w tej sprawie zamierza zrobić Ministerstwo Edukacji    2 Czy w... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie zatrudnienia nauczycieli-metodyków do nauczania języka mniejszości narodowych

   Szanowny Panie Marszałku! W odpowiedzi na interpelację posła Jana Syczewskiego z dnia 28 kwietnia br w sprawie zatrudniania nauczycielimetodyków do nauczania języka mniejszości narodowej uprzejmie przekazuję następujące wyjaśnienia    Jednostki samorządu terytorialnego jako współtwórcy regionalnej polityki oświatowej mają obowiązek zapewnić pomoc metodyczną dla nauczycieli wszystkich typów szkół i placówek na terenie których organizowany jest system doradztwa w tym również dla nauczycieli języków mniejszości narodowych    Zgodnie z obowiązującym prawem oświatowym obowiązki nauczyciela doradcy powierza na podstawie § 9 ust 4 rozporządzenia ministra edukacji narodowej z dnia 15 lutego 1999 r w sprawie rodzajów zasad tworzenia przekształcania i likwidowania oraz zasad działania placówek doskonalenia nauczycieli DzU nr 14 poz 133 dyrektor placówki doskonalenia w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę lub placówkę w... czytaj całość

Interpelacja w sprawie subwencji oświatowej

   Szanowny Panie Ministrze! Samorządy na podstawie informacji z Ministerstwa Finansów w swoich budżetach na bieżący rok uwzględniły zapowiadaną przez rząd dotację na szkoły    Okazało się jednak że wielu gminom przyznano nawet o kilka milionów złotych mniej! Różnica jest tak wielka że nie sposób tej dziury w budżecie niczym zapełnić    Większość dużych miast i gmin wiejskomiejskich otrzymała mniej pieniędzy niż wynikało to ze wstępnych danych Czy między październikiem a grudniem Pańskie Ministerstwo zmieniło algorytm według którego określa się kwoty subwencji oświatowej    Ministerstwo Edukacji uwzględniając tzw wskaźnik biednych gmin naliczało wyższą subwencję dla wiejskich gmin Nie wzięło jednak pod uwagę tego że w szkołach ponadgimnazjalnych w mieście uczy się również młodzież ze wsi    Dlaczego takie miasta jak Kraków Kielce... czytaj całość

Sitemap